新一輪的課程改革正在如火如荼地進(jìn)行,作為一個(gè)地理教師,如何讓新的教育理念在自己的教學(xué)工作中得到有效的實(shí)施,我認(rèn)為,一個(gè)重要的問(wèn)題就是重視學(xué)生的個(gè)體差異,把智能多元的理論真正落實(shí)到實(shí)處. 多元智能理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納于1983...