人，不僅作為審美主體參與審美活動，而且在審美活動的過程中不斷的發(fā)展著、創(chuàng)造著。美術學科以培養(yǎng)學生的審美能力和審美素質(zhì)為美育目標，而學生的這種美術能力往往要在實際的生活中才能體現(xiàn)出來。在生活中學生遇到了一些美術現(xiàn)象或者美術作品，在沒有了課堂氛圍的提示和幫助，這時學生體驗藝術的感受是真實的，也是稚拙的。美術教育培養(yǎng)的學生不能只局限于課堂上欣賞過的美術現(xiàn)象和美術作品，不是對美術作品的量的累積，而是從生..